APUNTES
Manuel Rosete Chávez
“Un país de ignorantes es
lo ideal para una dictadura”
Yo
El haber cursado la carrera de Licenciado en Pedagogía dentro de la Universidad
Veracruzana, me permitió tener una idea clara y real de la situación que prevalece
en nuestro país y en el estado acerca de la educación que se imparte. Y lo más
importante, entender por qué la educación es en realidad el motor que mueve
cualquier sociedad. Educar es conducir dice la definición que me enseñaron en los
tiempos gloriosos de la Unidad de Humanidades que dirigía el maestro Jesús
Morales Fernández y en la Facultad de Pedagogía distinguidos maestros como
Themis Ortega Santos, Pedro Linares, el mismo Chucho Morales, Próspero
Cabañas Medina y otros auténticos expertos en materia educativa quienes nos
formaron como conocedores del proceso educativo y orientadores de científicos a
quienes se les complica, porque desconocen las formas, compartir con otros todo
lo que saben, el conocimiento.
Aclarado lo anterior, de acuerdo con el Programa para la Evaluación Internacional
de los Estudiantes (PISA, por sus siglas en inglés) de la Organización para la
Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) el estado global de la educación
sufrió un retroceso significativo. A nivel mundial, el desempeño de los estudiantes
tuvo una caída sin precedentes: cayó 15 puntos en Matemáticas y 10 puntos en
Comprensión Lectora, en comparación con la edición anterior (2018).
Aunque con un año de retraso, los resultados marcan un primer acercamiento al
estado global del aprendizaje en el marco pospandemia. Para México, las pruebas
PISA son la primera evaluación estandarizada del rendimiento de los estudiantes
desde 2019.
Los resultados de esta prueba dan una idea de qué tan preparado está el sistema
educativo para los desafíos de la vida real y el éxito futuro. En este contexto, el
Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO) analizó los resultados en México
con el objetivo de evaluar los avances y retrocesos en el ámbito del aprendizaje
para los estudiantes mexicanos.
México: Retrocesos para la educación
En la edición 2022, México se posicionó en el lugar 35 entre los 37 países
miembros de la OCDE que fueron evaluados. Mientras que en promedio los
países miembros de la OCDE obtienen un puntaje de 478 puntos, México alcanzó
un puntaje promedio de 407. Esta tendencia por debajo del promedio se mantiene
para las tres áreas evaluadas. Matemáticas es el área en la que México tiene una
mayor desventaja, con una diferencia de (-)77 puntos en comparación con el
promedio de la OCDE, seguido de Ciencias con una diferencia de (-)75 puntos, y
Comprensión Lectora, con (-)61 puntos.
Los resultados en las tres habilidades evaluadas cayeron en comparación con las
últimas cuatro ediciones de la prueba. Tan solo en comparación con la edición de
2018, el puntaje de México en Matemáticas cayó (-)14 puntos, (-)9 en Ciencia y (-)
5 en Comprensión Lectora.
Estos resultados ubican a México en una situación educativa similar a la que vivió
en 2006. En el caso de Matemáticas, los resultados se acercan a los de 2003. En
la edición 2022, el desempeño de México en Matemáticas y en Comprensión
Lectora lo sitúan como el tercer país con los peores resultados de la
OCDE, mientras que en Ciencia, México es el país con los peores resultados.
México junto con Costa Rica y Colombia, están en último lugar.
DICTADURAS EN BUSCA DE LA IGNORANCIA
Ya vimos y ya sabemos que nuestro país se encuentra rankeada en el último lugar
en cuanto a educación se refiere, es decir, en la parte más importante que mueve
a una nación, estamos en último lugar de ahí que preguntarnos el porqué de la
situación económica, polítca y social de México es ocioso. El gobierno de AMLO,
con una idea muy clara de instaurar una dictadura al llegar al poder, lo primero
que hizo fue eliminar las jornadas escolares de tiempo completo y luchar por
combatir la excelencia académica en todos los niveles para buscar la ignorancia
de los mexicanos que es la mejor aliada de las dictaduras.
No nos debe extrañar que el Secretario de Educación del actual gobierno, el señor
Mario Delgado, usurpador de un cargo que por supuesto no merece porque se
trata de un ignorante del fenómeno educativo y un narcopolítico en activo,
proponga terminar ya, hoy, mañana o pasado el ciclo escolar que está en
desarrollo con la vacilada del mundial de futbol y el bochorno que se está dejando
sentir, dos vaciladas del tamaño de su inteligencia.
Mario Delgado Carillo, ha dicho que “México no cabe en un solo calendario” y
propuso que, para definir la conclusión del mismo, así como el inicio del siguiente
ciclo, deberán atender a las distintas realidades que vive el país, pero resaltó que
hay países que no están atados a la cantidad de días como Francia y Bélgica que
tienen sistemas educativos de primer nivel, con menos de 170 días de clases.
Además, sostuvo que, tras la entrega de calificaciones, hay una inercia en las
escuelas y después del 15 de junio se cae en un periodo que en realidad se
aprovecha para la descarga administrativa hasta mediados de julio y se mantienen
las aulas abiertas “sin un propósito pedagógico, sólo por cumplir un conteo”, se
desvirtúa la dignidad docente y se convierte a la escuela en una “estancia
forzada”. Que estúpido argumento. Un calendario escolar para que dé los
resultados que se plantean tiene que cumplirse de principio a fin. En tiempos de
Vasconcelos, por ejemplo, un día que se tuvieran que suspender las clases por
razones de causa mayor, reales, que pusieran en riesgo la vida de la sociedad en
general, tenía que ser repuesto con otro, pero jamás se perdía, hoy este pendejo
quiere truncar los estudios de los niños mexicanos con el cuento de que en México
se celebra un mundial de fútbol… Chin.
APRENDAN CHAIROS, LA IGNORANCIA NO ES LA IZQUIERDA
Los veracruzanos tuvimos la suerte de experimentar con uno de los métodos más
exitosos de educación primaria, el cual por cierto fue limitado en su expansión por
el estado mexicano dada la calidad que alcanzaban los egresados en términos de
contar con una conciencia social crítica, de ávidos investigadores y cuestionadores
severos de las políticas de estado pese a su corta edad. Con el tiempo, al ingresar
a una universidad se convertían, invariablemente en líderes sociales lo que el
estado consideró un serio riesgo y fue así que limitaron su expansión.
Nos referimos al Pedagogo francés Célestin Freinet, impulsor de métodos de
renovación pedagógica dentro del marco del movimiento llamado «la escuela
nueva». Maestro a los dieciocho años, la primera guerra mundial le impidió
incorporarse a las tareas docentes al finalizar sus estudios; enviado al frente, en
1916 resultó gravemente herido.
Durante el período de convalecencia, Célestin Freinet descubrió los textos
De Marx, Engels y Lenin, cuya lectura inspiró las directrices de su «materialismo
escolar», método de pedagogía popular que puso en práctica a partir de su
incorporación a la enseñanza pública en 1920 como maestro de primaria.
Alfabetizar cobra así, con Freinet, un sentido amplio: implica toma de conciencia,
rigor metodológico, aprender a leer lo escrito más allá de lo escrito; identificar los
usos escolares y sociales de la cultura escrita que hay que reconocer y combinar.
La propuesta de Freinet entró a México de la mano de Patricio Redondo Moreno,
Ramón Costa Jou y José de Tapia Bujalance, refugiados en nuestro país desde
los años cuarenta a causa de la guerra civil española.
Desde entonces encontró acogida en muchos docentes comprometidos que la han
hecho suya difundiéndola a través de distintas organizaciones y movimientos
pedagógicos en varios estados del país. México será sede en 2028 del
Reencuentro Internacional de Educadores Freinet (RIDEF), espacio privilegiado de
intercambio de prácticas y experiencias entre los docentes Freinet del mundo, que
se produce durante diez días cada dos años en países diferentes.
TESTIGOS PRESENCIALES DEL PROCESO EDUCATIVO FREINET
Lo digo con mucho orgullo cada que lo recuerdo, mis compañeros de carrera y un
servidor fuimos testigos del proceso educativo conocido como método Freinet en
la Escuela de San Andrés Tuxtla, donde estuvimos un dia completo observando el
comportamiento de los educandos desde los que conocemos como alumnos de
preescolar, primero y así hasta el sexto año de educación primaria.
Es menester mencionar que la Escuela Experimental Freinet en San Andrés
Tuxtla, Veracruz, es una institución educativa pionera fundada por el republicano
español Patricio Redondo. Se caracteriza por aplicar la pedagogía activa, sin uso
de uniformes obligatorios, promoviendo la autogestión, la asamblea escolar y el
aprendizaje a través de la experiencia y el diálogo.
Fundador: Patricio Redondo, quien inició el proyecto enseñando bajo un árbol.
Enfoque Pedagógico: Basado en la pedagogía Freinet: técnicas de imprenta,
correspondencia escolar, asambleas y el método natural, donde el niño es el
centro del aprendizaje.
Convivencia: Se fomenta el tuteo y el trato igualitario entre maestros y alumnos,
sin distinciones de clase social.
Ubicación: Gutiérrez Zamora No.48, Col. Chichipilco, San Andrés Tuxtla,
Veracruz (CP 95746).
Estatus: Escuela activa y reconocida por su labor educativa continua. La escuela
mantiene un espíritu de «escuela viva» y ha sido un referente en México para la
educación activa y experimental, fomentando la autonomía y la creatividad de los
alumnos.
La vigencia de la Escuela Activa de Freinet en la escuela de Los Tuxtlas se puede
apreciar en las diversas actividades escolares diarias, especialmente en la
implementación de sus técnicas. Las de mayor tradición en esta escuela son el
texto libre, la imprenta escolar, la conferencia, el diario de clase, la asamblea, la
correspondencia y el intercambio interescolares. Los egresados, todos, son orgullo
de su tierra, se convierten con el tiempo en líderes de su comunidad y la mayor
parte de ellos terminan participando activamente en actividades políticas con gran
éxito dada la sólida formación académica con que cuentan.
REFLEXIÓN
Al aprendiz de vocero que anda promoviendo a su jefa como candidata a la
gubernatura de Veracruz por Morena, hay que decirle que primero aprenda a ser
discreto, que se ponga a estudiar porque un bachillerato a medias no es garantía
de nada, y que no se sienta, como todos los narcochairos, dueño de los espacios
y del dinero público. Por cierto, su paso por las nóminas municipales será muy
corto, pronto lo correran por andar difamando a personajes como El Taquero.
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